رابطه سبک های دلبستگی و هوش معنوی با نگرش دینی دانش آموزان متوسطه شهرستان آمل در سال 1393
مفهوم دلبستگی، پیوند هیجانی پایدار بین دو فرد است، به طوری که هر یک از طرفین کوشش می کند نزدیکی یا مجاورت با موضوع دلبستگی را حفظ و به گونه ای عمل کند تا مطمئن شود که ارتباط ادامه می یابد. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و هوش معنوی با نگرش دینی دانش آموزان دوره ی متوسطه در سال 1393 می باشد.
روش تحقیق توصیفی است. جامعه آماری شامل 11650 نفر از دانش آموزان متوسطه ی شهرستان آمل بود. از بین جامعه آماری بر اساس فرمول کوکران با لحاظ 0.05 = α و مقدار خطای قابل قبول 0.05 و 0.05 p = q =؛ تعداد 370 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه 15 سوالی سبک دلبستگی هازن و شیور، پرسشنامه 30 سوالی هوش معنوی جودی نیل و پرسشنامه21 سوالی نگرش به دین آلپورت بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان تحلیل شد.
یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک دلبستگی و هوش معنوی با مولفه های نگرش دینی دانش آموزان رابطه وجود دارد(0.01 >P). تحلیل رگرسیون نیز نشان داد بین مولفه های سبک دلبستگی و مولفه های هوش معنوی با نگرش دینی در سطح اطمینان 95درصد رابطه معنی داری وجود دارد (0/47= R، 16/56= (363 و 6)F و 0/05 >P). همچنین تنها سهم سبک دلبستگی اجتنابی و هوش معنوی پیوستگی با وجود متعالی که به ترتیب (3/03= t، 0/20= β؛ 2/74= t، 0/20= β) در پیش بینی میزان نگرش دینی معنی دار است. اما سهم سایر متغیرها معنی دار نبود.
بر اساس نتایج این پژوهش سبک دلبستگی و هوش معنوی توان تبیین واریانس نگرش دینی دانش آموزان متوسطه را دارد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.