عوامل تاثیرگذار بر ارزشیابی اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت و تغذیه دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1389

ارزشیابی اساتید به منظور تعیین موفقیت اعضای هیات علمی درنیل به اهداف آموزشی انجام می شود.مهم ترین دلیل ارزشیابی دانشجویان از اساتیدو تاکید بر بهبود آن،ایجاد زمینه مناسب برای هیات علمی درراستای ارتقای سطح آموزش می باشد.مطالعه حاضرباهدف تعیین دیدگاه دانشجویان درموردعوامل موثربرارزشیابی استاددردانشکده بهداشت و تغذیه تبریز انجام شد.
این مطالعه توصیفی- تحلیلی، بامشارکت تمام دانشجویان ترم دوم وبالاترشاغل به تحصیل سال در 1389دردانشکده بهداشت وتغذیه انجام شدپرسش نامه حاوی مشخصات دموگرافیک وعوامل موثربر ارزشیابی استاد شامل مهارت تدریس استاد(7سوال)خصوصیات فردی استاد(16 سوال)،خصوصیات فردی ونگرش دانشجونسبت درس(6 سوال)، بامراجعه حضوری محقق قبل از شروع کلاس درس در اختیاردانشجویان قرارگرفت.داده هابا استفاده ازآزمونهای آماری توکی، leven و فریدمن تجزیه و تحلیل شده است.
نتایج نشان داد که ازدیدگاه دانشجویان معلومات وتسلط علمی استاد(98.2 %)، توان استاد در انتقال مفاهیم (%91.3)، متانت و شخصیت استاد(89 %)، خوش اخلاقی(87.3 %)، شیوه بیان ونحوه سازمان دهی و تنطیم درس(85 %) تاثیر خیلی زیاد تا زیاد بر ارزشیابی اساتید دارند.همچنین نظرونگرش سایر دانشجویان نسبت به استاد به میزان کم و خیلی کم برارزشیابی اساتید خالت دارند.علاوه بر این بین جنسیت و رشته تحصیلی دانشجویان بانمره ارزشیابی اساتیدرابطه معنی داری مشاهده شد، در حالیکه بین بومی و غیر بومی بودن و معدل دانشجویان با ارزشیابی استاد رابطه معنی داری مشاهده نشد.
نتایج این مطالعه نشان داد توانمندی علمی استاد (تسلط علمی استاد بر موضوع درسی) یکی ازمهمترین فاکتورهای تاثیرگذاردرارزشیابی اساتیداست.همچنین به نظرمی رسد که نه تنهانحوه تدریس وآموزش استاد،بلکه شخصیت ومنش استادمی توانددرافزایش انگیزه دانشجویان برای یادگیری وآموزش، و نهایتا ارتقای کیفیت آموزش بسیار موثرباشد.