پیش بینی تدریس خلاقانه بر اساس ذهنیت فلسفی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی

تدریس به ویژه تدریس خلاقانه تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که یکی از این عوامل ذهنیت فلسفی است. از این رو این مطالعه با هدف پیش بینی تدریس خلاقانه بر اساس ذهنیت فلسفی اعضای هیات علمی صورت گرفت.
جامعه آماری مطالعه شامل اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان به تعداد 374 نفر بود و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران و فرمول تعدیل حجم نمونه 126 نفر تعیین شد که به روش نمونه گیری تصادفی منظم انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه ذهنیت فلسفی و پرسشنامه تدریس خلاقانه بود. ضریب پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0 و 89/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام به گام توسط نرم افزار SPSSصورت گرفت.
یافته ها نشان داد ذهنیت فلسفی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان در حد خوب بود و بین ذهنیت فلسفی و تدریس خلاقانه آن ها رابطه مستقیم معنی داری مشاهده گردید. هم چنین بین هر یک از ابعاد ذهنیت فلسفی با تدریس خلاقانه رابطه مستقیم معنی داری مشاهده شد. در ضمن نتایج نشان داد به وسیله مولفه جامعیت ذهنیت فلسفی می-توان تدریس خلاقانه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی را پیش بینی کرد.
تدریس خلاقانه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی همدان را می توان بر اساس بعد جامعیت ذهنیت فلسفی آنها پیش بینی کرد.