پیش آیندهای شناختی پرخاشگری: مراحل پردازش اطلاعات اجتماعی و ابعاد آگاهی از هیجانات

هدف از پژوهش حاضر بررسی پیش بینی کنندگی پرخاشگری آشکار و رابطه ای توسط مراحل پردازش اطلاعات اجتماعی و ابعاد آگاهی از هیجانات در دانش آموزان مدارس عادی ابتدایی بود.
از نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شیراز چهار مدرسه دخترانه و پسرانه انتخاب شد که تعداد نمونه 120 دانش آموز دختر و 105 دانش آموز پسر بود. به منظور گردآوری اطلاعات از سه پرسش نامه پرخاشگری آشکار و پرخاشگری رابطه ای شهیم (1385)، پرسشنامه داستان های اجتماعی برایان و تورکاسپا (1994) و پرسشنامه آگاهی از هیجانات و ابعاد آن ریف (2008) استفاده گردید. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل های رگرسیونی چندگانه با نرم افزار SPSS 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین انواع پرخاشگری و مرحله روشنگری پردازش اطلاعات اجتماعی و ابعاد تفکیک هیجانات، توجه به هیجانات دیگران، مخفی نکردن هیجانات و تجزیه و تحلیل هیجانات همبستگی معنادار وجود دارد (01/0 >p). تحلیل های رگرسیونی چندگانه برای پیش بینی انواع پرخاشگری توسط مراحل پردازش اطلاعات اجتماعی نشان داد که تنها مرحله سوم (روشنگری اهداف)، پیش بینی کننده هر دو نوع پرخاشگری است. همچنین تحلیل های رگرسیونی چندگانه برای پیش بینی انواع پرخاشگری توسط ابعاد آگاهی از هیجانات نشان داد که دو بعد تفکیک هیجانات و تجزیه و تحلیل هیجانات پیش بینی کننده پرخاشگری آشکار و ابعاد توجه به هیجانات دیگران و تجزیه و تحلیل هیجانات پیش بینی کننده نوع رابطه ای پرخاشگری است.
نتایج پژوهش نشان داد که روشنگری اهداف با رفتار پرخاشگری ارتباط دارد؛ ابعاد آگاهی از هیجانات پیش بینی کننده انواع پرخاشگری در کودکان بود. با توجه به این نتایج می توان به نقش کلیدی آگاهی از هیجانات و پردازش اطلاعات اجتماعی در کاهش رفتار پرخاشگرانه اشاره کرد.