تاثیر تهیه سوالات چندگزینه ای توسط دانشجویان بر عملکرد تحصیلی آنان

مشارکت دادن دانشجویان در طراحی سوالات امتحانی با هدف افزایش یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی از روش هایی است که اخیرا مورد توجه قرار گرفته است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر تهیه سوالات امتحانی توسط دانشجویان بر عملکرد تحصیلی آنان در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 94-1393 انجام پذیرفت.
این تحقیق نیمه تجربی به صورت دو گروهی به همراه پیش آزمون و پس آزمون در دانشجویان پرستاری مامایی که درس ایمنی شناسی را با یک مدرس انتخاب واحد نموده بودند، انجام گرفت. دانشجویان مامایی (40 نفر) به عنوان گروه تجربی و دانشجویان پرستاری (60 نفر) به عنوان گروه شاهد در نظر گرفته شدند. از دانشجویان رشته مامایی خواسته شد که از مطالب درسی هر جلسه تعداد 7 سوال چندگزینه ای به عنوان تکلیف تهیه و در جلسه بعد تحویل دهند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون های چندگزینه ای بود که بر اساس محتوای درس توسط مدرس تهیه گردید. پیش آزمون و پس آزمون شامل 50 سوال چهار گزینه ای بود که حداقل نمره هر آزمون صفر و حداکثر آن 50 بود. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس استفاده شد.
میانگین و انحراف معیار نمرات پیش آزمون و پس آزمون در گروه تجربی به ترتیب 65/4±78/14 و 21/6±85/44 و در گروه شاهد به ترتیب 58/3±72/15 و 05/7±33/42 بود. آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که که میانگین نمرات در گروه تجربی در مقایسه با گروه شاهد افزایش معناداری داشت (048/0=p).
یافته های مطالعه نشان داد که مشارکت دادن دانشجویان در تهیه سوالات امتحانی باعث افزایش نمرات این دانشجویان در درس ایمنی شناسی شد.