الگوی روش تدریس در تدوین برنامه درسی حوزه علوم پزشکی جهت ارتقای سرمایه اجتماعی دانشجویان

پس از طرح مباحث مربوط به سرمایه اجتماعی، توجه صاحب نظران به توانایی برنامه های درسی در توسعه سرمایه اجتماعی و مولفه های آن یعنی اعتماد، انسجام و مشارکت جلب شده است. هدف از انجام پژوهش حاضر، ارایه الگوی تدریس در تدوین برنامه درسی برای دانشجویان حوزه علوم پزشکی جهت تقویت سرمایه اجتماعی میان آنان بود.
برای پاسخ به این سوال که چه مدل روش تدریسی برای ارتقای سرمایه اجتماعی در میان دانشجویان علوم پزشکی می توان ارایه داد، تحقیقی از نوع کیفی و با روش گراندد تئوری در سال 1393 انجام شد و ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه بود. استادان برنامه ریزی درسی در حوزه علوم پزشکی (18 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. نمونه گیری از نوع هدفمند بود و در تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد.
روش تدریس به عنوان مقوله اصلی تحقیق شناسایی شد. سپس، برای مقوله اصلی تحقیق موانع، راهبردها و پیامدها تفکیک و در قالب مدل پارادایمی ترسیم شد و مدل نهایی تحقیق به دست آمد.
هنگام تدوین برنامه درسی برای دانشجویان علوم پزشکی، روش های تدریس باید با در نظر گرفتن عوامل موثر بر توسعه سرمایه اجتماعی طراحی شود.