مطالعه عوامل موثر بر اجرای دوره های همگانی آموزش آزاد درون خطی (موک) در آموزش عالی (پژوهش آمیخته)

پژوهش حاضر باهدف شناسایی عوامل موثر بر اجرای دوره های همگانی آموزش آزاد درون خطی (موک) در آموزش عالی انجام پذیرفت.
این پژوهش از نوع آمیخته بود. در بخش کیفی جامعه ی آماری پژوهش، اساتید رشته تکنولوژی آموزشی و یادگیری الکترونیکی، دانشجویان دکتری رشته تکنولوژی آموزشی و فناوری و اطلاع رسانی در آموزش بودند که تعداد 18 نفر از میان آن ها به صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه انتخاب شدند. داده های کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری شد و با کدگذاری باز و محوری عوامل ساختاری تعیین گردیدند. روایی یافته ها با روش های تطبیق توسط اعضا و بررسی همکار تضمین شد. در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه ی محقق ساخته و ماحصل کار کیفی (با پایایی 0/86 = α) وضعیت عوامل موثر بر اجرای دوره های موک ازنظر 192 کاربر این دوره ها تعیین شد و با استفاده از آزمون های کای اسکوئر و فریدمن تحلیل گردید.
نتایج نشان داد 73 گزاره مفهومی اولیه با 16 مقوله فرعی و 5 گزاره مقوله ای اصلی تاثیرگذار بر اجرای دوره های موک در قالب عوامل موثر بی واسطه (درونی) و باواسطه (بیرونی) شناسایی و روابط بین آن ها در قالب الگوی ساختاری ارائه شد. همچنین نتایج آزمون کای اسکوئر و فریدمن نشان داد که عامل رایانه ای و ابزارهای ارتباط و گفتگو، عامل طراحی واسط کاربری، اجرا، ارزیابی و سنجش، عامل محیطی، عامل اطلاع رسانی، پذیرش و مدیریت برنامه و عامل یادگیرنده محوری به ترتیب اولویت به عنوان عوامل موثر در اجرای دوره های موک شناسایی شده است.
عوامل زیادی بر اجرای دوره های موک در آموزش عالی کشور موثر است و اجرای این دوره ها نیازمند راهکارهای تخصصی می باشد.