بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مبنای تئوری حمایت اجتماعی در کاهش استرس درک شده و ارتقاء مهارت های ارتباطی دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهر همدان

امروزه 80 درصد موفقیت افراد مربوط به مهارت هایی است که به نوعی با هوش هیجانی در ارتباط می باشد، لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مبنای تئوری حمایت اجتماعی در کاهش استرس درک شده و ارتقاء مهارت های ارتباطی دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر همدان انجام شد.
در این مطالعه تجربی 100 دانش آموز به صورت تصادفی در دو گروه مساوی مداخله و کنترل قرار گرفتند. مداخله شامل 5 جلسه ی آموزشی جهت دانش آموزان و دو جلسه جهت والدین و مربیان، کتابچه،CD آموزشی، پمفلت، وبلاگ و یادآور پیامکی بود. سنجش ها شامل سازه های تئوری اجتماعی، هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و استرس درک شده بود . داده ها با نرم افزار SPSS16 و با آزمون کای–دو، آزمون تی زوجی، تی مستقل و آنالیز طرح اندازه های تکراری تجزیه و تحلیل گردید.
نتایج این مطالعه اختلاف معنی داری بین نمرات دانش آموزان در سازه های تئوری حمایت اجتماعی، هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و استرس درک شده در دو گروه مداخله و کنترل، یک ماه و دو ماه بعد از مداخله آموزشی را نشان داد.
یافته های این پژوهش نشان داد آموزش هوش هیجانی بر مبنای حمایت اجتماعی در کاهش استرس و بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان موثر بوده بنابراین می توان از این چارچوب نظری برای طراحی و ارزیابی مداخلات آموزشی استفاده نمود.