مقایسه نگهداری ذهنی دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی)
نویسنده:
چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه نگهداری ذهنی دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) صورت پذیرفت. روش پژوهش علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری مطالعه شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری مراجعه کننده به مراکز اختلالات یادگیری شهر اردبیل در سال تحصیلی 1395-1394 بودند. نمونه آماری پژوهش شامل 60 نفر بود (30 دانش آموز با اختلال یادگیری و 30 نفر بدون اختلال یادگیری) که انتخاب آنان به روش نمونه گیری در دسترس صورت گرفت. گردآوری داده ها از طریق آزمون های نگهداری ذهنی (عددی، حجم و وزن) صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد نگهداری ذهنی (عددی، حجم و وزن) در بین دانش آموزان بدون اختلال یادگیری بیشتر از دانش آموزان دارای یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) است. با توجه به این نتایج می توان بیان کرد دانش آموزان دارای یادگیری خاص (نارسایی در ریاضی) نیازمند برنامه های برای آموزش نگهداری ذهنی می باشند.
کلیدواژگان:
زبان:
فارسی
صفحات:
24 تا 39
لینک کوتاه:
magiran.com/p1738140
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!