تعیین دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران نسبت به ارزشیابی استادان توسط دانشجویان

ارزشیابی، از جمله موثرترین روش ها جهت تضمین کیفیت و شرط اساسی روند ارتقای کیفیت مستمر در سیستم های آموزشی به شمار می رود. مطالعه حاضر با هدف تعیین دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان رشته پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران نسبت به ارزشیابی استادان توسط دانشجویان انجام شد.
این پژوهش از نوع توصیفی- مقطعی بود و در زمستان سال 1394 در دانشکده پزشکی انجام گرفت. روش نمونه گیری به صورت سرشماری بود که در آن تمام دانشجویان علوم پایه (335 نفر) و اعضای هیات علمی (35 نفر) مورد مطالعه قرار گرفتند و از میان آن ها، 300 دانشجو (میزان پاسخدهی 5/89 درصد) و 33 عضو هیات علمی (میزان پاسخدهی 2/94 درصد) در مطالعه شرکت نمودند. ابزار تحقیق، پرسش نامه محقق ساخته ای متشکل از 20 سوال بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود که بعد از تعیین روایی صوری، روایی محتوا [ضریب نسبی روایی (Content validity ratio یا CVR) و شاخص روایی محتوا (Content validity index یا CVI)] و روایی سازه با استفاده از تحلیل عامل اکتشافی و تعیین پایایی با کمک ضریب Cronbach¢s alpha، مورد استفاده قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون t در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل گردید.
مهم ترین عوامل موثر بر ارزشیابی استادان توسط دانشجویان عبارت از محبوبیت استاد، نمره و ارایه شواهد پژوهشی توسط استاد در کلاس و کم اهمیت ترین آن ها، جنسیت و نوع درس بود. میانگین نمره دیدگاه دانشجویان و استادان به ترتیب 89/11 ± 14/79 و 15/8 ± 00/78 به دست آمد. بر اساس داده های حاصل از آزمون Independent t، اختلاف معنی داری بین میانگین نمرات دیدگاه استادان و دانشجویان وجود نداشت (01/0 < P).
ابزار طراحی شده، ابزاری روا و پایا برای تعیین دیدگاه اعضای هیات علمی و دانشجویان نسبت به ارزشیابی استادان توسط دانشجویان می باشد. محبوبیت استاد، نمره و ارایه شواهد پژوهشی به عنوان مهم ترین عوامل و جنسیت و نوع درس به عنوان کم اهمیت ترین عوامل موثر بر ارزشیابی توسط اعضای هیات علمی و دانشجویان بیان گردید.