دراسه دور الفروق بین الجنسین (الذکور والإناث) فی تعلم المهارات اللغویه الاربع للغه العربیه للناطقین بغیرها (جامعه الامام الصادق (ع) نموذجا)

تلعب اللغه الثانیه دورا هاما وملموسا فی الحیاه الانسانیه، کونها الوسیله الرئیسه للتعارف والتعامل بین جمیع الناس، فإن العمل علی تعزیزها وتطویرها حسب خصائص واستعداد وقدره الانسان تبدا من المراحل الاولی لتعلیمها، استهدفت هذه الدراسه الی الکشف عن دور الفروق بین الجنسین فی تعلم المهارات اللغویه الاربع للغه العربیه. واختلفت الآراء حول تاثیر الفروق بین الجنسین (الذکور والإناث) فی تعلیم اللغه الثانیه، وتعتبر المهارات اللغویه الاربع (الاستماع، المحادثه، القراءه، الکتابه) وکیفیه تعلیمها للناطقین بغیرها، البحث الرئیس والنقطه المشترکه فی جمیع الآراء والمناهج المطروحه، حیث تسعی المقاله للإجابه علی السوال التالی: ما هو تاثیر متغیر الجنس (الذکور والإناث) علی تعلم المهارات اللغویه للغه العربیه للناطقین بغیرها، وللإجابه علی سوال الدراسه تم اختبار الفرضیات، بالاعتماد علی المنهج العلمی المقارن واختبار عینه الدراسه العمدیه تکونت من (100) طالب وطالبه من جامعه الامام الصادق (ع) ، وتم تطبیق استبانه تکونت من (40) فقره علی عینه الدراسه موزعه علی اربعه محاور النقص اللغوی فی مهارات الاستماع، المحادثه، القراءه، الکتابه. واظهرت النتائج علی وجود فروق بین الجنسین ذات دلاله احصائیه فی مهارات اللغویه الاربع. حیث تفوقت الإناث علی الذکور فی مهاره التحدث بنسبه 25%. وتفوق الذکور علی الإناث بمهاره القراءه بنسبه 45%. وعدم وجود فروق ذا دلاله احصائیه بین معدلات مهارات الاستماع والکتابه لدی الذکور والإناث.