تقویم مقرر النحو العربی للمدارس الثانویه الحکومیه فی الصومال

تناولت هذه الدراسه مقرر النحو العربی فی المدارس الثانویه الحکومیه بالصومال، وتناول الباحثان المراحل المختلفه التی مر بها تعلیم اللغه العربیه،وصعوباته فی الصومال. وتهدف هذه الدراسه إلی تحدید الصعوبات والمشکلات المتعلقه بالمنهج الدراسی المقرر وعناصره. واستخدم الباحثان المنهج الوصفی التحلیلی التقویمی، ومن اهم الادوات المعتمده فی البحث الاستبانه الموجهه إلی المعلمین؛ باستخدام التحلیل الوصفی الإحصائی فی تقویم المحاور التسعه للاستبانه، کما استخدم تحلیل الفرضیات التی توضح العلاقه بین المتغیر المستقل، والمتغیر التابع، واستخدم التحلیل الإحصائی؛ لعلاج البیانات، وتحلیلها وفقا لبرنامج (SPSS). و توصلت هذه الدراسه الی النتائج التالیه: عدم تناسب المنهج المقرر الحالی وعناصره للطالب الصومالی وفق إجابه المعلمین المشارکین. وکذلک النقص الکبیر والقصور فی المنهج؛ حیث لم یخضع المنهج المقرر للنحو العربی للتقویم والتطویر طبق احتیاجات المجتمع الصومالی، وإن الواقع المدرسی غیر مشجع لتعلیم مقرر النحو العربی، وعدم توفر الکتاب المدرسی وقله عدد المعلمین فی معظم المدارس الصومالیه، وعدم تلقی المدرسین التدریبات الکافیه سواء داخل البلد او خارجه، مما ادی إلی ضعف الطلبه وتدنی مستویاتهم فی المهارات اللغویه الاستماع والمحادثه والقراءه والکتابه.