تبیین مبانی فلسفی ‏هویت ایرانی-اسلامی و آسیب‏ شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

هویت هر ملت از مهم‏ترین عوامل شکل‏گیری جامعه می‏بلشد. تقویت هویت ایرانی– اسلامی در عصر جهانی شدن ، از مهم ترین راهکارهای مقابله با تهاجم فرهنگی نسبت به ایران اسلامی است. معلم در فرایند شکل‏گیری هویت ایرانی-اسلامی جوانان کشور، نقش کلیدی دارد. کاملا آشکار است که معلمان برای تحقق این اهداف باید خود، شایسته و برخوردار از هویت ایرانی- اسلامی باشند. هدف پژوهش این است که پس از تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی، مولفه‏های هویت ایرانی- اسلامی را در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان آسیب‏شناسی کرده سپس جهت تقویت آنها راهکارهایی ارائه نماید. در پژوهش حاضر از طرح تحقیق آمیخته و با روش کیفی؛ توصیفی– تحلیلی به تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و با روش کمی؛ پیمایشی به بررسی آسیب‏های مولفه‏های هویت ایرانی-اسلامی در دانشجومعلمان پرداخته‏ایم. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‏ساخته است که روایی محتوایی آن توسط صاحبنظران و ضریب نسبی CVR، تایید شده است و روایی سازه‏ای آن با ازمون تحلیل عاملی سنجیده شده است. اعتبار به‏دست امده با آلفای کرونباخ، 91/0 می‏باشد. جامعه آماری دانشجومعلمان دختر و پسر شهر تهران؛2833 نفر هستند که با نمونه‏گیری طبقه‏ای 348 نفر پرسشنامه هویت ایرانی- اسلامی را پاسخ دادند. در تحلیل آماری داده‏ها از ازمون T تک‏نمونه‎ای استفاده شد و یافته‏ها حاکی از آن بود که دستیابی دانشجومعلمان به 85% از مولفه‏های مبانی سه‏گانه فلسفی؛ انسان‏شناختی، معرفت‏شناختی و ارزش‏شناختی حاصل شده است اما در تحلیل آماری گویه‎‏ها، در هفت گویه که در بردارنده مولفه‏های تعلق به میهن، آثار ملی، لباس ملی، خودکفایی و اخلاقیات است، آسیب‏هایی مشاهده گردید که برای تقویت آنها راهکارهایی ارائه شد.