تحلیل انتقال زبانی دانش آموزان لک زبان در یادگیری و کاربرد زبان فارسی

این پژوهش به تجزیه و تحلیل انتقال زبانی دانش آموزان لک زبان مقاطع دبستان و متوسطه اول در شهرستان کوهدشت پرداخته است. آموزندگان زبان دوم در طول یادگیری زبان دوم یک نظام زبانی خاص خود می-سازند که به آن زبان میانی یا زبان زبان آموزان می گویند. آموزندگان زبان دوم در طول فرایند یادگیری عناصری را از زبان اول به زبان دوم و برعکس انتقال می دهند. عوامل شناختی، بین زبانی و درون زبانی بر انتقال زبانی تاثیر می گذارند. روش انجام پژوهش کیفی بوده و داده های پژوهش از طریق انجام مصاحبه و ضبط گفتار دانش آموزان و از انشاء یا تکالیف نوشتاری دانش آموزان گرد-آوری شده اند. تجزیه و تحلیل این داده ها انواع و تعداد انتقال های زبانی صورت گرفته توسط این زبان آموزان را مشخص ساخته است که عبارتند از: انتقال عناصر مربوط به نظام خط، انتقال عناصر واجی، انتقال مستقیم عناصر واژگانی- معنایی، انتقال عناصر صرفی- نحوی و انتقال مفهومی- شناختی. در انتقال این عناصر، زبان آموزان از راهبرد های ترجمه ی قرضی،آمیزش قرضی، قیاس های غلط، تعمیم بیش از حد و ساده سازی بهره برده اند. در این مقاله نشان داده شده است که پر بسامدترین انتقال ها مربوط به ترجمه ی قرضی بوده است. در این پژوهش همچنین نشان داده شده است که به موازات تسلط هر چه بیشتر زبان آموز بر زبان مقصد از میزان انتقال های زبانی کاسته شده است.