طراحی و بررسی روایی محتوایی برنامه ی مداخله ی حافظه ی کاری در کودکان با اختلال یادگیری خاص

کودکان با اختلال یادگیری خاص متحمل نقص/محدودیت در ظرفیت حافظه ی کاری می باشند. مداخلات موثرتر در این زمینه نیازمند برنامه ی آموزشی مورد تایید متخصصان می باشد . هدف از مطالعه حاضر طراحی برنامه ی آموزش حافظه ی کاری برای کودکان با اختلال یادگیری خاص و بررسی روایی محتوای آن می باشد.
در مطالعه حاضر مراحل کار شامل: 1) انتخاب مدل حافظه ی کاری مناسب، 2) تهیه فعالیت های مرتبط با حافظه ی کاری از منابع مختلف، 3) طبقه بندی فعالیت ها، 4) تایید فعالیت ها توسط 13 نفر از متخصصان در زمینه اختلال یادگیری خاص، 5) بررسی روایی محتوایی برنامه ی آموزشی حافظه ی کاری و 6) درجه بندی فعالیت ها می باشد. روایی محتوایی با استفاده از CVR اندازه گیری شد.
برنامه ی آموزش حافظه ی کاری بر اساس مدل بدلی طراحی شده است. به طور کلی این برنامه شامل 14 فعالیت مربوط به حافظه ی کاری بینایی-فضایی و 13 فعالیت مربوط به حافظه ی کاری کلامی-شنیداری می باشد. هر طبقه بر اساس درجه ی سختی دارای 4 زیرمجموعه شامل "آسان تا سخت" (7 فعالیت)، "متوسط" (7 فعالیت)، "متوسط تا سخت" (7 فعالیت) و "سخت" (6 فعالیت) می باشد. تمامی فعالیت ها دارای CVR قابل قبول می باشند.
برنامه آموزش حافظه ی کاری می تواند توسط کاردرمانگران برای کودکان با اختلال یادگیری خاص استفاده شود. تاثیر این برنامه باید بررسی شود.