اولویت بندی نیازهای آموزشی مهارت های مدیریتی مدیران مدارس تبریز بر اساس رشته، مدرک و مقطع تحصیلی

هدف از این تحقیق، اولویت بندی مهارت های مدیریتی (فنی، انسانی و ادراکی) مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه ناحیه 4 تبریز می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی - پیماشی می باشد. از جامعه آماری 112 نفری مدیران حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران 95 نفر بدست آمد. برای نمونه گیری از روش تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده شد. به منظور نیازسنجی نیازهای آموزشی مهارتهای مدیریتی پرسشنامه ای بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت تدوین گردید پس از جمع آوری داده ها به وسیله نرم افزار spss تجزیه و تحلیل و از آمار توصیفی، و آزمون آماریANOVA ،t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که مدیران در هر یک از مهارتهای فنی، انسانی و ادراکی نیاز به آموزش دارند. اولویت اول در نیاز آموزشی مهارتهای فنی و پایین ترین اولویت مهارت انسانی بود. بین میانگین نیاز به مهارت های فنی، انسانی و ادراکی در رشته تحصیلی مختلف، تفاوت معنی داری وجود دارد(05/0>P=). در میانگین نیاز به مهارت های فنی، انسانی و ادراکی در مدرک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس، در مقاطع تحصیلی ابتدایی و متوسطه اول، و سوابق خدمت مختلف تفاوت معنی داری وجود ندارد(05/0 P>). کلید واژه ها: نیازسنجی آموزشی، مهارت‎های مدیریتی، مدیران مدرسه