برنامه ریزی وزارت آموزش وپرورش در زمینه آموزش پدافند غیرعامل

آموزش، رکن اصلی پیشرفت یک جامعه محسوب شده و هرگونه برنامه ریزی در مورد آن به نتایج اساسی منجر می شود. با توجه به شرایط کنونی میهن عزیزمان و تاکید بزرگان نظام بر دفاع غیرعامل چنین به نظر می رسد که درصورتی که برای این گونه موارد از سطح مدارس برنامه ریزی اصولی به عمل آید، در نهادینه کردن آن تاثیر ژرفی برجای می گذارد. پژوهش حاضر با طرح سه سوال اصلی در مورد نیروی انسانی، مواد آموزشی و نیز هدف گذاری آموزش پدافند غیرعامل با هدف شناسایی ظرفیت های نیروی انسانی موردنیاز و مواد آموزشی و برنامه ریزی درسی مناسب و نیز ترسیم چشم انداز به منظور نهادینه کردن آموزش پدافند غیرعامل صورت گرفته که از طریق دو شیوه ارزیابی میدانی یعنی پرسش نامه محقق ساخته پانزده سوالی و سه پرسش باز – پاسخ از جامعه آماری اعضای کمیته پدافند غیرعامل وزارت آموزش وپرورش داده ها به دست آمده است. برای پاسخ گویی به سوال های پژوهش و نیل به اهداف آن فرضیه های زیر مطرح گردید: 1- با توجه به اهمیت دفاع غیرعامل اهداف وزارت آموزش وپرورش در زمینه برنامه ریزی درسی، آشنا کردن دانش آموزان با ضرورت ها و شیوه های پدافند غیرعامل بوده که در نهایت به نهادینه کردن آن منجر می شود. 2- باتوجه به تفاوت سطح ادراک و رشد شناختی دانش آموزان مقاطع تحصیلی مختلف، وزارت آموزش و پرورش می تواند در برنامه ریزی درسی مقاطع تحصیلی مختلف از مواد آموزشی مناسب بهره به برد. 3- تامین نیروی انسانی مورد نیاز در زمینه آموزش پدافند غیرعامل، آموزش آن ها و ساماندهی آنان در بدنه وزارت آموزش و پرورش، تدابیر این وزارتخانه در زمینه نیروی انسانی محسوب می گردد. پایایی ابزار اندازه گیری از طریق روش آماری موسوم به آلفای کرونباخ 75% محاسبه شده و روایی آن نیز از طریق روایی صوری مورد تایید قرار گرفت. داده های استخراج شده از طریق روش های آماری مناسب (آزمون آماری خی دو) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و ضمن تایید فرضیه های پژوهش نتایج زیر  به دست آمد:وزارت آموزش وپرورش باید در زمینه آموزش پدافند غیرعامل، نیروی انسانی مورد نیاز را تامین کرده و آن ها را در بدنه وزارتخانه جای دهد. با توجه به تفاوت سطح ادراک و رشد شناختی دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی، از مواد آموزشی مناسب بهره برده و با توجه به اهمیت مقوله دفاع غیرعامل، دانش آموزان را با شیوه های آن آشنا نماید.