فارسی برای اهداف دانشگاهی: تحلیل کتاب فارسی ویژه علوم اجتماعی

بررسی منابع آموزشی تدوین شده برای اهداف دانشگاهی به منظور ارزیابی میزان دستیابی به اهداف تعیین شده و میزان برآورده کردن نیازهای آموزشی دانشجویان صورت می پذیرد. در این پژوهش، کتاب فارسی ویژه علوم اجتماعی برای فارسی آموزان غیر ایرانی: آموزش یکپارچه راهبرد ها و مهارت های زبانی برای فارسی آموزان غیرایرانی رشته های علوم اجتماعی دانشگاه ها ارزیابی شده است. پژوهش حاضر کاربردی وگردآوری داده های پژوهش به روش میدانی است و شیوه واکاوی داده ها توصیفی است. ابزار پژوهش انگاره ارزیابی مک دانف و شاو (2003) است که گردآوری داده ها در آن با استفاده از پرسش نامه مستقیم و مصاحبه انجام می شود. برای روایی عاملی پرسش نامه پژوهش، از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد، کتاب دانشگاهی مذکور از نظر محتوای تخصصی و راهبردهای آموزشی، با درصد قابل توجهی، با استانداردهای آموزشی و تدوین مواد آموزشی حوزه مورد نظر مطابق است. نتیجه بررسی های آماری نیز نشان می دهد که کتاب مذکور به طور معناداری با نیازهای آموزشی دانشجویان همخوانی دارد. از مهم ترین قوت های آن، آموزش یکپارچه مهارت های یادگیری زبان برای سطح پیشرفته، و از ضعف های آن، عدم تدوین سطوح پایه و میانی برای فارسی آموزانی است که می خواهند فارسی را از همان روزهای آغازین برای هدف های دانشگاهی بیاموزند.