جایگاه اخلاق پژوهشی در نظام آموزش عالی سلامت

با توجه به رشد سریع و پرشتاب علم و فناوری در حوزه آموزش عالی و گسترش روزافزون دانش و ارتقاء کیفیت علم، دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی مستلزم توسعه فرهنگ ارزش های اخلاقی در میان ذینفعان آموزش عالی خصوصا حوزه سلامت می باشد. این مطالعه مروری با هدف بررسی جایگاه اخلاق پژوهشی در نظام آموزش عالی انجام شد. تلاش در شناخت بیشتر و توسعه اخلاق در حوزه سلامت از وظایف مراکز آموزش عالی می باشد. بنابراین در مسیر پژوهش، صداقت، امانت داری و رازداری هنگام بررسی نتایج پژوهش، دقت در حسن استفاده از بودجه و وسایل، باید مدنظر پژوهشگران قرار گیرد. داده های این مقاله با استفاده از مقالات منتشرشده در پایگاه های اطلاعاتی؛ Google Scholar،Scopus ، Sciences Direct، Magiran،SID ، PubMed، IranDoc، Iranmedex و با استفاده از کلیدواژه های اخلاق، پژوهش، اخلاق پژوهشی، اخلاق آموزشی، آموزش عالی و سلامت جمع آوری گردید. از مجموع 2728 مقاله یافت شده تعداد 59 مقاله از بازه زمانی سال های 2019- 2003، که اطلاعات آن مرتبط با موضوع تحقیق بوده، موردبررسی قرار گرفت.  یافته ها  نشان داد که در همه پژوهش های علمی، رعایت  اصول و فرآیند علمی پژوهش، امری ضروری و غیرقابل انکار می باشد که باید توسط همه پژوهشگران مورد توجه قرار گیرد. ویژگی های فردی شامل تعهد و رازداری، صداقت، پشتکار و صبوری، روحیه همکاری در کار گروهی و ویژگی های حرفه ای شامل مسئولیت پذیری در مقابل جامعه و حامیان، همکاران، آزمودنی ها و همچنین، تحلیل داده ها و انتشار آن موردتوجه محققان می باشد. به طورکلی می توان گفت رعایت اخلاق در آموزش و پژوهش در جامعه علمی سلامت، نیازمند توجه به زیرساخت های لازم و کیفیت در پژوهش می باشد. لذا به منظور افزایش فرهنگ پژوهش و رعایت اصول اخلاق پیشنهاد می گردد، درس اخلاق در پژوهش به عنوان واحد درسی در تمامی مراکز آموزش عالی و دانشگاه ها در نظر گرفته شود. همچنین به منظور نهادینه کردن فرهنگ اخلاق پژوهشی پیشنهاد به برگزاری کارگاه ها و هم اندیشی های اخلاق در پژوهش به طور مستمر می باشد.