ارائه مدل ساختاری مولفه های موثر در یادگیری عبارت های جبری دوره جدید متوسطه، با استفاده از روش سلسله مراتبی ویژگی ها (AHM)

در فرایند آموزش و یادگیری ریاضیات پایه، مباحث مرتبط با عبارت های جبری اساس بسیاری از مباحث اصلی و مهم در ریاضیات مدرس های و ریاضیات پیشرفته است و به خصوص در موضوع های مرتبط با تابعها و عملگرها از آن استفاده می شود. از اینرو، یافتن روابط و میزان ابعاد آنها بین مولفه های موثر در سطح دانش و مهارت دانش آموزان به صورت الگو یا مدلی کاربردی، برای آموزشگران ریاضی حائز اهمیت است.این پژوهش، می کوشد برای موضوع عبارت های جبری در دوره متوسطه، با استفاده از ابزار آزمون ریاضی و سپس با تحلیل داده ها توسط نرم افزار R، به کارگیری شیوه های «ارزیابی تشخیصی و شناختی » برای آنالیز داده ها و سپس استخراج نتایج از شیوه «سلسل همراتبی ویژگی ها » یک مدل ساختاری ارائه دهد. نتایج حاصل در آغاز با سه حیطه محتوایی «شناخت و تشخیص» ،«ساده کردن» و «فاکتورگیری و پخش پذیری » بررسی شدند، مدل ساختاری، بنا بر آنالیز نتایج الگویی هم گرا و خطی را برای مدل ارتباطی میان مولفه ها نشان داد که با مدل اندازه گیری برای یافتن ابعاد، روایی، پایایی و برازش مدل تثبیت شد.