آسیب شناسی آموزش تیراندازی در استفاده از کانون توجه افراد مبتدی و ماهر در کارکنان مرکز آموزشی مالک اشتر اراک

هدف از این تحقیق آسیب شناسی آموزش تیراندازی در استفاده از کانون توجه افراد مبتدی و ماهر در کارکنان مرکز آموزشی مالک اشتر اراک می باشد.روش طرح تحقیق مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی کابردی است. جامعه این پژوهش کلیه نظامیان سرباز و افسر مرکز آموزشی مالک اشتر اراک می باشند. آزمودنی های این پژوهش، شامل 30 نفر از نظامیان سرباز و افسر مرکز آموزشی مالک اشتر اراک می باشند که به صورت هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. طبق دستورالعمل معاونت تربیت و آموزش ناجا هر آزمون شونده در پایان آموزش 15 دقیقه فرصت داشت تا 13 شلیک (سه شلیک هم محور کردن و 10 شلیک نمره) با اسلحه کلاشینکف شبیه ساز به طرف سیبل لیزری شلیک نماید. تیراندازی در سه مرحله و تحت سه شرایط کانون توجه درونی، بیرونی و کنترل اجرا و به سوی هدف شلیک شد (هر شرایط 13 شلیک). توزیع داده ها در متغیرهای وابسته از طریق آزمون شاپرو - ویلک[1] بررسی شد. برای تحلیل داده ها در هریک از گروه ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد همچنین جهت مقایسه دو گروه در شرایط مختلف از آزمون تحلیل واریانس مرکب (3: مراحل اندازه گیری × 2: گروه) و برای مقایسه های جفتی نیز از آزمون بونفرونی استفاده شد.نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین دقت تیراندازی افراد مبتدی در شرایط مختلف توجهی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0P<). همچنین نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد که بین دقت تیراندازی افراد ماهر در شرایط مختلف توجهی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0P<). نتایج تحلیل واریانس مختلط با فرض کرویت ماچلی (0/05 <P) نشان داد که اثر اصلی گروه های آزمایش معنادار (F(1,28)=15/91، 0/001= P، 0/54= η2)، اثر اصلی شرایط توجه نیز معنادار (F(3,84)=0/453/1، 0/001=P، 0/47= η2) ولی تعامل گروه با شرایط توجه معنادار نمی باشد (F(3,84)=1/95، 12/0=P).یافته های پژوهش نشان داد که هردوی افراد مبتدی و ماهر در شرایط توجه بیرونی نسبت به شرایط کنترل و درونی عملکرد بهتری در مهارت تیراندازی داشتند.