ادراک و تجربه مادران دانش آموزان پایه ششم ابتدایی داوطلب شرکت در آزمون مدارس استعدادهای درخشان: تحقیق کیفی

مقدمه تقاضا برای ورود به مدارس استعدادهای درخشان رقابت شدیدی را در بین دانش آموزان دبستانی و خانواده های آنان به وجود آورده است. دو وظیفه ی عمده ی شناسایی و آموزش دانش آموزان تیزهوش در کشور به عهده سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان می باشد. آزمون ورودی مدارس تیزهوشان، یک آزمون پیشرفت تحصیلی یک مرحله ای است که هر ساله به صورت کشوری و برای ورود به مدارس دوره اول و دوم متوسطه اجرا می شود. هدف از انجام این پژوهش کیفی، توصیف و درک بهتر تجارب مادران دانش آموزان پایه ششم داوطلب شرکت در آزمون استعدادهای درخشان بود. روش در این تحقیق از روش کیفی پدیدارشناسی استفاده شد. روش اصلی جمع آوری اطلاعات در این مطالعه، مصاحبه های نیم سازمان یافته با 18 نفر از مادران دانش آموزان پایه ششم بود که از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش کلایزی انجام شد. یافته ها در این پژوهش، 3 درون مایه ی اصلی و 11 درون مایه ی فرعی استخراج شد. درون مایه های اصلی عبارتند از: دغدغه های انتخاب مدرسه، کیفیت بالای آموزش و آمادگی برای آزمون. نتیجه گیری آزمون ورودی استعدادهای درخشان تاثیر قابل ملاحظه ای بر خانواده های درگیر در این موضوع و برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی دارد. رقابت شدید برای قبول شدن در این آزمون حاکی از علاقه مندی خانواده ها برای برخورداری از آموزش با کیفیت بالا و هزینه ی مناسب است.