مدل پیشنهادی مشارکت کاربر در فرآیند برنامه‏ د‏هی مدرسه اجتماعی (مطالعه موردی: دبستان ام ‏البنین در محله ملاصدرای اصفهان)

یکی از علل نارضایتی اغلب کاربران از معماری مدرسه، اختلاف ‏نظر بین کاربران مدرسه و برنامه‏ ریزان است؛ بنابراین ضروری است که برنامه‏ دهی مدرسه با مشارکت اعضایی حاصل شود که متعلق به همسایگی مدرسه ‏اند. هدف این تحقیق دستیابی به برنامه‏ دهی مشارکتی مدرسه‏ اجتماعی و نمایش فرایند مشارکت کاربر می‏باشد؛ در این راستا از نظرات کاربران دبستان ‏ام البنین و اهالی محله‏ ملاصدرای اصفهان توسط ابزارهای مشارکتی همچون کارگروه ‏های مشارکتی (شامل والدین، معلمان و دانش ‏آموزان)، مصاحبه و پرسش نامه (شامل 13 پرسش نامه ‏ توسط معلمان و 87 ‏ پرسش نامه توسط والدین و اهالی محله) استفاده شد. این پژوهش کیفی از روش توصیفی-تحلیلی برای تحلیل داده ها، روش کتابخانه‏ای، همچنین ابزار مصاحبه و پرسش نامه در پیمایش میدانی برای گردآوری داده‏ ها بهره‏ برداری می کند. جمع ‏بندی یافته ها به تنظیم جدول برنامه‏ دهی معماری طبق شاخصه ‏های دریافتی از سوی کاربران می‏انجامد؛ نتیجه پژوهش ارائه‏ مدل پیشنهادی مشارکت کاربر در فرایند برنامه ‏دهی مدرسه اجتماعی می باشد که می‏تواند در شناخت نیازهای کاربران و افزایش رضایت کاربر از طراحی مدرسه موثر باشد.