تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده در پیشگیری از مصرف قلیان در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه

مصرف قلیان خصوصا در جوانان روند رو به رشدی را طی کرده و افزایش شیوع مصرف دخانیات در میان دانش آموزان نگران کننده است. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده در پیشگیری از مصرف قلیان در بین دانش آموزان دبیرستانی انجام شد.

پژوهش حاضر به صورت نیمه تجربی روی 400 نفر از دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان (دوم و سوم) شهرستان فسا در سال 98-1397 انجام شد. نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و در دو گروه کنترل (200 نفر) و آزمون (200 نفر) قرار گرفتند. مداخله آموزشی مبتنی بر مدل نظریه رفتار برنامه ریزی شده برای گروه آزمون در قالب 7 جلسه آموزشی 55-50 دقیقه ای اجرا شد. پرسش نامه ای مشتمل بر اطلاعات دموگرافیک، سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده و رفتارهای پیشگیری کننده از مصرف قلیان در قبل و سه ماه پس از مداخله آموزشی توسط دو گروه تکمیل شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 22 و آزمون های آماری T زوجی، T مستقل و مجذور کای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

 قبل از مداخله آموزشی، بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر آگاهی، نگرش، هنجارهای انتزاعی، کنترل رفتاری درک شده، قصد و رفتارهای پیشگیری کننده از مصرف قلیان اختلاف معنی داری وجود نداشت (P>0.05)، اما سه ماه پس از مداخله آموزشی، گروه آزمون افزایش معنی داری در خصوص هر کدام از این متغیرها نشان داد (0.001=p)، در حالی که در گروه کنترل اختلاف معنی داری مشاهده نشد (P>0.05).

مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده در پیشگیری از مصرف قلیان در دانش آموزان دبیرستانی موثر است.