دراسه فاعلیه استخدام التفکیر الناقد علی تنمیه مهاره المحادثه لدی متعلمی اللغه العربیه

إن التفکیر الناقد هو موضوع الساحه فی هذه الایام، فإذا ادرک جمیع المعلمین ضروره تحلیهم بمهارات التفکیر الناقد، فسوف یبذلون جهودا کبیره لتدریس هذه المهارات فی الصفوف التعلیمیه بالطریقه المناسبه. لذلک تهدف هذه الدراسه عبر المنهج شبه التجریبی إلی معرفه فاعلیه استخدام التفکیر الناقد علی تنمیه مهاره المحادثه لدی متعلمی اللغه العربیه. ولتحقیق هذه الغایه اختارت الدراسه 50 طالبا من متعلمی اللغه العربیه بمرحله الإجازه فی جامعه الإمام الخمینی (ره) الدولیه کعینه الدراسه؛ تم توزیعهم بشکل عشوایی علی مجموعتین بالتساوی.  المجموعه الاولی کمجموعه ضابطه (25 متعلما) درست المحادثه وفق استراتیجیات تقلیدیه. والمجموعه الثانیه (25 متعلما) کمجموعه تجریبیه درست المحادثه علی ضوء مهارات التفکیر الناقد. خضع افراد المجموعتین للاختبار القبلی من اجل تقییم مهاره المحادثه لدیهم، وبعد إجراء البرنامج التدریبی تعرضت المجموعتان للاختبار البعدی لتقییم مهاره المحادثه. وقد اثبتت نتایج الدراسه ان هناک فرقا ذا دلاله إحصاییه بین نتایج اختبار المجموعتین لصالح المجموعه التجریبیه، وإن تدریس ماده المحادثه علی ضوء استخدام التفکیر الناقد یوثر تاثیرا کبیرا علی تقدم مستوی المتعلمین فی مهاره المحادثه باللغه العربیه.