طراحی، اجرا و ارزشیابی آزمون آسکی جهت ارزیابی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی جیرفت

ارزشیابی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری از دغدغه های مدرسین پرستاری است. این مطالعه توصیفی با هدف طراحی، اجرا و ارزشیابی آزمون آسکی جهت ارزشیابی صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری جیرفت انجام شد.

این مطالعه توصیفی مقطعی در سه مرحله طراحی، اجرا و ارزشیابی انجام شد. ابتدا طبق اولویت بندی 10 مهارت پرستاری انتخاب و چک لیست های آن ها تدوین شد. 27 دانشجوی پرستاری ترم آخر در یک روز در آزمون شرکت کردند. جهت ارزیابی آزمون از دو مرحله اول مدل کریک پاتریک، تعیین روایی ملاکی و پایایی آزمون استفاده شد. برای بررسی واکنش دانشجویان در مدل کرک پاتریک از پرسشنامه ای با 16 سوال سه گزینه ای و یک سوال باز استفاده شد.

نشان داد که 50 درصد (14 نفر) دانشجویان از آزمون کاملا راضی و 6/34 درصد (10 نفر) نسبتا راضی بودند. 7/57 درصد (16 نفر) دانشجویان معتقد بودند که آزمون نقاط ضعف یادگیری دانشجویان را مشخص کرد. 9/76 درصد (21 نفر) دانشجویان معتقد بودند که آزمون فرصتی برای یادگیری بود. 2/96 درصد (27 نفر) نیز معتقد بودند که آزمون استرس آور بود. از تحلیل داده های کیفی نیز دو طبقه نقاط قوت آزمون و نقاط ضعف آزمون به دست آمد. همبستگی بین نمره آزمون با نمره ملاک 43/0 و معنی دار بود. در همسانی درونی همبستگی بین نمره کلی با نمرات ایستگاه ها به جزء ایستگاه احیاء پایه، برقراری ارتباط با بیمار و اخلاق حرفه ای معنی دار و مثبت بود. الفای کرونباخ محاسبه شده بین نمرات ایستگاه ها 55/0 به دست آمد.

استفاده از آسکی به عنوان روشی مورد قبول دانشجویان و معتبر و پایا برای سنجش مهارت های پرستاری توصیه می شود.