واکاوی گفتمان استادان دانشگاه فرهنگیان از فرایند تدریس

این پژوهش با هدف واکاوی گفتمان استادان دانشگاه فرهنگیان از فرایند تدریس و به روش کیفی و از نوع تحلیل گفتمان انجام گرفت. شرکت کنندگان دراین پژوهش استادان اند که تعداد آنان 22 نفر و داده ها به حد اشباع رسید. روش نمونه گیری، هدف مند ملاک محور و ابزار جمع آوری اطلاعات، گفتگوها و مصاحبه های غیرساختاری بود. گفتگوها و مصاحبه ها پیاده وسپس با فرایند کد گذاری مورد تحلیل قرار گرفت تا در نهایت مفاهیم به دست آمد. نتایج نشان داد که باید مولفه های ساختار دانشگاه، فرایند تدریس، ارزشیابی استادان از دانشجویان، پژوهش محوری و گزینش و جذب استادان مورد مداقه بیشتری قرار گیرد تا معلمان حرفه ای تربیت شوند. بر اساس پژوهش انجام شده، در مولفه ی فرایند تدریس استادان، نیاز به یک بازنگری همه جانبه و جدی است. آنان باید روش های نوین و الگوهای تدریس و نظریه های یادگیری را شناخت پیدا کنند و در فرایند تدریس خود در کلاس ها به کار ببندند و "تدریس برای یادگیری" را با "تدریس برای تدریس" توام ببینند.