استانداردسازی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان پیش دبستان

در این پژوهش حاضر به «استانداردسازی نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان پیش دبستان» پرداخته شده و سوال اصلی بدین ترتیب تدوین شده است که آیا نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز در دانش آموزان پیش دبستانی دارای ویژگی های روان سنجی مطلوب است؟ جامعه تحقیق حاضر را تمامی دانش آموزان پیش دبستان تشکیل می دهند. در تحقیق حاضر با پیروی از روش نمونه گیری خوشه ای از گروه های بالینی- استثنایی شامل اختلالات یادگیری و اختلالات نقص توجه- بیش فعالی تعداد 400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در نهایت، یافته های تحقیق نشان داد که نسخه دوم مقیاس های سنجش هوش رینولدز با استفاده از دو روش آلفا کرانباخ بالاتر از 0/89 و دو نیمه کردن آزمون با اصلاح اسپیرمن- براون 0/86 بوده که نشان دهنده تجانس درونی مطلوب بوده و همچنین، ضریب ثبات در پژوهش حاضر بالاتر از 0/87 به دست آمده که نشان دهنده ویژگی تکرارپذیری ابزار مذکور می باشد. همچنین، با تحلیل عامل سلسله مراتبی متعامد مشخص گردید که «هوش سیال» و «هوش متبلور» را در یک عامل به عنوان «نیمرخ هوشی» در دانش آموزان پیش دبستانی، مدنظر قرار داد