بررسی موانع و مشکلات تولیدات علمی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

هدف این مقاله، بررسی موانع و مشکلات فعالیتهای پژوهشی و تولیدات علمی در دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه از دیدگاه اعضای هییت علمی آن بود.

پژوهش حاضر، کاربردی و روش آن، پیمایشی- توصیفی با رویکرد علم ‏سنجی است. جامعه پژوهش، اعضای هییت علمی 10 گروه آموزشی دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه و ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق‏ ساخته با پایایی94/0 است. به منظور تعیین مقوله ‏ها و رتبه ‏بندی مقوله ‏ها از شیوه تحلیل عاملی استفاده شد. تجزیه و تحلیل یافته ‏ها با استفاده از نرم ‏افزار SPSS و AMOS انجام شد. 

یافته ‏ها:

 سه عامل مهم با 04/78 درصد از واریانس کل نمره ‏ها، در بالای ارزش ویژه 3 قرار گرفت و عوامل بازدارنده و مانع انجام پژوهش معرفی شدند. در موانع فردی و شخصی، ناآشنایی با راهبردهای جستجو در وب با بار عاملی 895/0؛ در موانع درون‏دانشگاهی، آزمایشگاه های تخصصی در رشته‏ های موجود دانشکده با بار عاملی 836/0 و در موانع برون‏ دانشگاهی، عدم چاپ مقالات در نشریات بین‏المللی به دلیل تحریم با بار عاملی 898/0، بیشترین بار عاملی را به خود اختصاص دادند.

 نتیجه‏ گیری:

 با شناسایی گویه‏های مهم و مرتبط با هر کدام از عوامل (فردی و شخصی، درون ‏دانشگاهی و برون ‏دانشگاهی) و تایید تحلیل عاملی، سه شاخص عمده کمبود مهارتهای فناورانه و پژوهشی، فقدان جایگاه پژوهشی مناسب در سطح کشور و ضعف ساختار پژوهشی در دانشگاه، به عنوان موانع و مشکلات تولیدات علمی و پژوهشی اعضای هییت علمی دانشکده روان‏شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی شناسایی شدند.