بررسی نقش فرهنگ و آوای سازمانی بر اخلاق حرفه ای آموزگاران

بهبود اخلاق حرفه ای کارمندان یکی از مهم ترین دغدغه های مدیران سازمانی می باشد. این مهم در مراکز آموزشی با توجه به ماهیت سازمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بنابراین هدف پژوهش حاضر تعیین نقش فرهنگ و آوای سازمانی بر اخلاق حرفه ای معلمان می باشد.

روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود که بر روی 186 نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر قاین انجام گرفت. نمونه ها به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد؛ فرهنگ سازمانی (Denison, 2000) ، اخلاق حرفه ای (C-Petty, 2000) و آوای سازمانی((Hames, 2012 استفاده شد و داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS_18 و آزمون های آماری ضریب رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند.

نتایج نشان داد، فرهنگ سازمانی با میانگین 13/0±36/3، اخلاق حرفه ای با میانگین 37/0±61/4 و آوای سازمانی معلمان با میانگین 26/0±83/4 بالاتر از حد متوسط قرار دارد. فرهنگ سازمانی 14 درصد از واریانس اخلاق حرفه ای و 18 درصد از واریانس آوای سازمانی معلمان را تبیین می کند؛ همچنین آوای سازمانی 23 درصد از تغییرات واریانس اخلاق حرفه ای معلمان را تبیین می کند.

فرهنگ و آوای سازمانی سبب بهبود اخلاق حرفه ای در معلمان می شود. از طرفی فرهنگ سازمانی زمینه بهبود آوای سازمانی معلمان را فراهم می آورد. بنابراین مدیران سازمانی می توانند با بهبود فرهنگ و آوای سازمان های آموزشی موجب بهبود اخلاق حرفه ای معلمان و درنتیجه بهبود کارایی نظام آموزشی را فراهم آورد.