پردازش بازخورد معلم و کامپیوتر توسط فراگیران زبان دوم

نوشتن دشوارترین مهارت در فراگیری زبان دوم است، در نتیجه پژوهشگران همیشه به دنبال جستجوی موثرترین راه برای بهبود توانایی دانشجویان در نگارش بوده اند. یکی از راه های مورد بحث بازخورد است که نقشی کلیدی در بهبود کیفیت نگارش دارد. تمرکز بیشتر پژوهش های پیشین در این زمینه روی انواع مختلف بازخورد و تاثیرشان روی نگارش فراگیران بوده و تعداد کمی موثر بودن بازخورد کامپیوتر را سنجیده اند. در نتیجه پژوهش حاضر به سه جهت انجام شده است: 1. کدام یک از جنبه های نگارش فراگیران توسط کامپیوتر بازخورد دریافت میکند، 2. بررسی تفاوت تاثیر بازخورد کامپیوتر و معلم روی کیفیت نگارش فراگیران، و 3. مقایسه تفاوت های عمق پردازش بازخورد کامپیوتر و معلم. نتایج نشان دادند که محتوی، سبک نگارش و سازماندهی نوشته های فراگیران توسط معلم و کامپیوتر بازخورد دریافت کردند. بازخورد معلم در بهبود کیفیت نگارش فراگیران از بازخورد کامپیوتر موثرتر بوده و به پردازش عمیق تر واژگان منتهی شد در حالیکه بازخورد کامپیوتر پردازش متوسط قواعد را به همراه داشته است.