شناسایی مولفه های بهبود فرایند خطی مشی گذاری در نظام آموزش عالی کشور

شکاف میان انتظارات اجتماعی و دستاوردهای آموزش عالی، مرتب در حال افزایش بوده است و متولیان آموزشی از شکست های عینی و ملموس در حوزه آموزش نگرانند. از این رو آموزش عالی برای برخورداری از ساختاری کارآمدتر و قابلیتی بالاتر و دستیابی به کیفیت بهتر، نیازمند واکاوی مستمر فرایند خط مشی گذاری است ، بنابراین هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه ها و شاخص های خطی مشی گذاری در نظام آموزش عالی کشور جهت ارایه الگوی مناسب بود. این تحقیق در پارادایم تفسیری با رویکرد کیفی و مبتنی بر روش نظریه  بنیادی انجام شد. در این تحقیق 12 نفر کارشناس و خبره حوزه سیاست گذاری و مدیریت آموزشی و از اعضای هییت علمی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه های دولتی و غیردولتی استان تهران به عنوان نمونه تحقیق در نظر گرفته شدند و از روش نمونه گیری زنجیره ای جهت شناسایی و انتخاب خبرگان استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات مورد نیاز تحقیق از روش های مطالعات اسنادی و میدانی استفاده شد و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. از نرم افزارMaxqda2007  جهت کدگذاری باز محوری-گزینشی داده های گردآوری شده استفاده شد. یافته هانشان داد مولفه های اصلی خطی مشی گذاری در نظام آموزش عالی کشور عبارتند از: توجه به مدیریت استراتژیک، گسترش چتر حمایتی، توجه به کیفیت مداری در نظام آموزشی، توجه به زیرساخت های آموزشی، توجه به  توسعه همه جانبه و توجه به دستاوردهای خط مشی گذاری در جامعه.