تربیت معلمان آتی در برنامه آموزشی دبیری زبان: دیدگاه دانشجو معلمین و مربیان در خصوص تربیت حرفه ای

موفقیت دانش آموزان در مدرسه تا حد زیادی مرهون وجود معلمین توانمند و کیفیت بالای تدریس می باشد و همین امر موجب گردیده تا مسیولین آموزشی توجه خاصی به تدوین برنامه های درسی دبیری با کیفیت و تربیت معلمینی پیدا نمایند که از هر حیث برای حر فه معلمی آماده باشند. تحقیق حاضر سعی بر آن داشت تا نقش موثر آخرین نسخه سرفصل دروس دبیری زبان را در آماده سازی حرفه ای دانشجو معلمین از دیدگاه مربیان و دانشجو معلمین بررسی نماید. بدین منظو ر ، چهل مربی و دویست و پنجاه و هفت دانشجو معلم در این تحقیق شرکت کردند. در این تحقیق برای بررسی دیدگاه شرکت کنندگان از روش توصیفی و برای جمع آوری داده ها از مصاحبه و پرسشنامه تغییر یافته ویلیام پت وی (2005) استفاده گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، یافته های کلی تحقیق نشان داد که شرکت گنندگان نظر موافق و دیدگاه مثبت نسبت به اثربخشی مولفه های سرفصل در آماده سازی حرفه ای دانشجو معلمین داشتند. با این حال، آنها در مصاحبه ها به به اشکالاتی در سرفصل اشاره کردند مبنی بر اینکه دروس مربوط به مهارتها تقویت گردد، فرصت بیشتر برای تدریس عملی و استفاده موثر از تکنولوژی فراهم گردد و در طول دوره های تدریس عملی مربیان و ناظرین حمایت بیشتری از دانشجو معلمین به عمل آورند. یافته های این تحقیق به رهبران آموزشی کمک می نمایدتا متناسب با تاثیرات اجتماعی در خصوص تغییر و اصلاح برنامه های آموزشی دبیری زبان و جهت دهی لازم به آنها گام بردارند.