بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر راهبردهای بازارزیابی و سرکوب در دانشجویان پرستاری نظامی

 دانشجویان پرستاری نظامی به علت قرار گرفتن در معرض تنش های متعدد، هیجان های منفی زیادی را تجربه می کنند. آموزش تنظیم هیجان از مداخلاتی است که می تواند بر راهبردهای تنظیم هیجان موثر باشد.

 مطالعه حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر راهبردهای باز ارزیابی و سرکوب دانشجویان پرستاری نظامی می باشد.

مواد و روش ها: 

پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش دانشجویان کارشناسی پرستاری یکی از دانشگاه های علوم پزشکی نظامی است که در سال تحصیلی 98- 97 مشغول به تحصیل بودند. 110 نفر به صورت طبقه ای با تخصیص متناسب انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تخصیص یافتند (در هر گروه 55 نفر). ابتدا گروه کنترل وارد مطالعه شدند و بعد از اتمام مطالعه در این گروه، اجرای مطالعه در گروه آزمون انجام شد. با استفاده از پرسش نامه تنظیم هیجان Gross و John  (ERQ)پیش آزمون برگزار شد و بعد از گذشت چهار هفته مجددا پرسش نامه ها در اختیار شرکت کنندگان قرار گرفت. آموزش تنظیم هیجان به مدت هشت جلسه 60 دقیقه ای برای گروه آزمون برگزار شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 و آزمون های کای دو، دقیق فیشر، تی مستقل و تی زوجی مورد تحلیل قرار گرفت.

یافته ها: 

آموزش تنظیم هیجان منجر به تفاوت آماری معنادار در راهبردهای تنظیم هیجان "باز ارزیابی" و "سرکوب" در دو گروه کنترل و آزمون شد (0/05<p)؛ اما در میانگین تغییرات راهبردهای تنظیم هیجان دو گروه تفاوت آماری معناداری وجود نداشت (0/05>p).

با توجه به نتایج، می توان از آموزش تنظیم هیجان به عنوان شیوه ای برای افزایش راهبردهای سازگارانه و کاهش راهبردهای ناسازگارانه در دانشجویان پرستاری استفاده کرد.