ارزیابی انتقادی مدل های درک عمومی از علم استفاده از تمرین برای آگاهی از نظریه ها

موضوعات پیچیده علمی بخش جدایی ناپذیر از جوامع مدرن است و به طور مستمر در حوزه عمومی مورد بحث قرار می گیرد. متعاقبا، درک اساسی از این مسایل پیچیده باید برای همه افراد امکان پذیر باشد. در جوامع دموکراتیک، درک عمومی از علم در فرایندهای صحیح سیاستگذاری در موضوعات علمی مورد مناقشه، مهم است. با درک اهمیت ابعاد اخلاقی ، حقوقی و اجتماعی تحولات جدید علمی، ایالت های مختلف آمریکا طی 20 سال گذشته فعالیت های اطلاع رسانی و درک عمومی از علم را به عنوان یکی از اجزای الزامی پروژه های بودجه فدرال درنظر گرفته اند. فرض اساسی در پشت این پروژه های ارتباطی این است که دسترسی بیشتر به اطلاعات منجر به دانش بیشتر در مورد مسایل اخلاقی، حقوقی و اجتماعی می شود، که به نوبه خود منجر به افزایش توانایی افراد و جوامع در برخورد با این موارد می شود. در این مقاله از رویکرد مطالعه موردی به عنوان مبنایی برای ارزیابی مدل های نظری توسعه علم استفاده شده تا میزان ارتباط این مدل ها با فعالیت های جهان واقعی را دریابیم.