بررسی ویژگی‏های روان سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی با مدل راش (مورد مطالعه: کودکان پیش دبستانی (4-6 ساله) مشهد)

هدف از اجرای پژوهش حاضر، تعیین ویژگی‏های روان سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی در کودکان پیش‏دبستانی مشهد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی مقطعی بود. نمونه ای به حجم 456 کودک (226 دختر و 230 پسر) از کودکان پیش دبستانی (4 تا 6 ساله) در سال تحصیلی 97-98 به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و مربیان این افراد به گویه‏ های ابزار رشد اوایل زندگی پاسخ دادند. ابتدا با استفاده از نرم ‏افزار R تحلیل عاملی تاییدی اجرا شد. مدل پنج عاملی اولیه با داده ‏ها برازش کافی نداشت، بنابراین نمونه‏ به دو زیرنمونه 228 نفری تقسیم شد. در زیرنمونه‏ اول، تحلیل عاملی اکتشافی اجرا شد و 2 گویه‏ از ابزار کنار گذاشته شد. در زیرنمونه‏ دوم، تحلیل عاملی تاییدی اجرا شد، مدل پنج عاملی حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی با داده ‏ها برازش داشت. پارامترهای گویه‏ ها با استفاده از نظریه کلاسیک آزمون برآورد شد و تمامی خرده مقیاس ها از اعتبار مناسب برخوردار بودند. سپس برازش گویه ‏ها با مدل امتیاز پاره‏ای (PCM) بررسی شد. پس از حذف گویه ‏های نامناسب، اعتبار ابزار 97/0 و شاخص PSI 95/0 به دست آمد. بین میانگین دختران و پسران در تمامی خرده مقیاس ها تفاوت وجود داشت. کارکرد افتراقی گویه‏ ها نشان داد 26 گویه در بین گروه دختران و پسران از کارکرد افتراقی مناسب برخوردارند. درنهایت، ابزاری با 93 گویه با ویژگی‏های روان‏سجی مطلوب برای کودکان پیش دبستانی تهیه شد.