طراحی و اعتباربخشی اهداف برنامه درسی ادبیات فارسی مهارت بنیان دوره متوسطه اول

هدف از اجرای این پژوهش طراحی و اعتباربخشی اهداف برنامه درسی ادبیات فارسی مهارت بنیان دوره متوسطه اول بود. روش پژوهش، آمیخته (کیفی- کمی) از نوع طرح های متوالی- اکتشافی بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل 60 نفر از متخصصان برنامه درسی و کارشناسان ادبیات فارسی و در بخش کمی 830 نفر از دبیران ادبیات فارسی در سال تحصیلی 1399-1398 بود که به ترتیب از بین آنان 20 و 263 نفر حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در بخش کیفی مصاحبه ها و خلاصه اسناد و مدارک بود که با استفاده از روش تحلیل محتوا مدل ترتیبی مایرینگ و نظام مقوله بندی استقرایی 9 تم 87 کدمفهوم و در بخش کمی، ابزار مورد استفاده یک پرسشنامه محقق ساخته بود که با استفاده از روش تحلیل عاملی مفاهیم استخراج شده مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که ایجاد نگرش مثبت به مسایل اجتماعی از طریق تقویت مهارت های چندگانه در بین فراگیران، توانایی بیان باورها، احساسات و خواسته ها از طریق مهارت های چندگانه در بین فراگیران، کمک به رشد فراگیران از طریق ارزش های مهارت بنیان، آشنایی با حقوق و وظایف اجتماعی از طریق ارزش های مهارت بنیان در بین فراگیران، آشنایی با مباحث و موضوعات مربوط به مهارت های چندگانه در بین فراگیران، کسب روحیه نقدپذیری و تحمل عقاید دیگران از طریق ارزش های مهارت بنیان در بین فراگیران، تعریف عملیاتی مهارت های چندگانه و مشخص کردن سطوح انتظارات در بین فراگیران و نهادینه سازی ارزش های مهارت بنیان در بین فراگیران بسیار ضرورت دارد.