اثربخشی آموزش به روش نقشه مفهومی با تلفن همراه بر خلاقیت دانشجویان پرستاری در کارورزی مراقبت ویژه

با توجه به اینکه ترسیم نقشه مفهومی با کمک تکنولوژی زیرمجموعه ای از آموزش الکترونیک و بهعنوان یک استراتژی انتخابی برای ارایه اطلاعات و مهارتهای تدریس در آموزش در نظر گرفته شده است. لذا، این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش نقشه مفهومی با تلفن همراه بر خلاقیت دانشجویان پرستاری درکارورزی مراقبت ویژه صورت پذیرفت.

مطالعه حاضر از نوع کارآزمایی کنترل شده تصادفی دو گروهه با طرح پیش آزمون- پس آزمون است. 68 نفر از دانشجویان سال چهارم پرستاری به روش کل شماری انتخاب و با تخصیص تصادفی بلوک بندی طبقه ای به دو گروه مداخله (تعداد=34) و کنترل (تعداد=34) تخصیص یافتند. در گروه مداخله،آموزش بهروش نقشه مفهومی با تلفن همراه و در گروه کنترل تدریس بهروش سنتی ارایه شد. خلاقیت فراگیران قبل و بعد از مداخله با "آزمون سنجش خلاقیت عابدی" سنجیده شد. تحلیل داده ها با کمک آزمون تی زوجی و تحلیل کوواریانس چند متغیره و با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد.

بین دو گروه از نظر متغیرهای دموگرافیک تفاوت معنی داری وجود نداشت (999.0 > p).میانگین نمره کل خلاقیت و کلیه خرده مقیاسها در هر دو گروه نسبت به قبل از مداخله کاهش داشت. میانگین نمره خرده مقیاسهای بسط (046.0) ابتکار (022.0 = p) و نمره کل خلاقیت (036.0 = p) بین دو گروه مداخله و کنترل تفاوت معنی داری داشت اما از نظر خرده مقیاسهای سیالی (080.0 = p) و انعطاف پذیری (143.0 = p) تفاوت آماری معناداری مشاهده نشد.

گرچه نگرش مثبت و دسترسی آسان فراگیران به تلفن همراه، استفاده از این شیوه را در آموزش دانشجویان پرستاری مفید جلوه می دهد، اما انجام مطالعات بیشتر باحجم نمونه بالاتر و با سایر ابزارهای سنجش خلاقیت پیشنهاد میگردد.