بررسی میزان تاثیرپذیری تصمیم گیری اخلاقی معلمان از اخلاق حرفه ای مدیران بر اساس نقش میانجی سواد اطلاعاتی: مطالعه موردی

هدف از انجام این پژوهش تحلیل تاثیر اخلاق حرفه ای مدیران بر تصمیم گیری اخلاقی معلمان با بررسی نقش میانجی سواد اطلاعاتی در بین معلمان ناحیه دو شهرستان ارومیه بود.

جامعه آماری این پژوهش شامل 982 نفر از معلمان ناحیه دو بود که از بین آن ها 262 نفر به عنوان نمونه به صورت تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. پژوهش حاضر توصیفی، پیمایشی از نوع همبستگی است که جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران (1392)، پرسشنامه تصمیم گیری اخلاقی کتل (2003) پرسشنامه و پرسشنامه سواد اطلاعاتی DAS داورپناه (1387) استفاده شد. روایی (محتوی، همگرا و واگرا) و پایایی (بارعاملی، ضریب پایایی مرکب و ضریب آلفای کرونباخ) پرسشنامه ها حاکی از آن بودند که ابزارهای اندازه گیری از روایی و پایایی خوبی برخوردار هستند.

نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار SMART-PLS و با استفاده از آزمون t و ضرایب مسیر (β) نشان داد که اخلاق حرفه ای بر سواد اطلاعاتی در بین معلمان ناحیه دو ارومیه تاثیر قوی، مستقیم و معنی دار؛ و همچنین اخلاق حرفه ای و سواد اطلاعاتی بر تصمیم گیری اخلاقی معلمان ناحیه دو ارومیه تاثیر قوی، مستقیم و معنی دار دارد. از طرفی سواد اطلاعاتی می تواند نفش میانجی گری را در رابطه بین اخلاق حرفه ای و تصمیم گیری اخلاقی معلمان ایفا کند و از طرف دیگر اخلاق حرفه ای می تواند به عنوان متغیر تعدیل کننده اثر مثبتی که سواد اطلاعاتی بر تصمیم گیری اخلاقی معلمان دارد را ارتقاء دهد.

مدیران از طریق آموزش های ضمن خدمت بر سواد اطلاعاتی معلمان افزوده و با ایجاد ارتباط صادقانه بین خود و معلمان اخلاقیات را به آن ها منتقل نمایند و در تصمیم گیری آنان را مشارکت دهند تا مسئولیت پذیری و صداقت در امور به آنان ثابت گردد و در نتیجه امورات مدرسه با موفقیت پیش رود.