إشکالیات تعلیمیه الصفه لدی الطلاب الناطقین بالفارسیه بین التعقید والحلول

تعد الصفه واستخدامها من اهم الادوات التعبیریه فی کل لغه ولابد للمتعلم ان یتقنها کل الإتقان فی السیاق اللغوی. ویتعرف علی اشکالها وقوالبها التعبیریه المختلفه. قد یجابه الطلاب الناطقون بالفارسیه إشکالیات تحول دون التعبیر السلیم الاداء الصحیح فی العربیه وتعتبر کتابه الإنشاء العربی من الصعوبات الشایعه کثیرا لدی الطلاب الناطقین بالفارسیه، ومن الضروری للمدرس والمتعلم ان یکونا بمعزل عن هذه الإشکالیات حتی نلحظ کتابات بالعربیه کما یجب ان تکون وتتحلی هذه الإشکالیات بمصادر عده تفضی إلی کتابه إنشاءات تزخر بالاخطاء مآلها عوامل شتی، حیث قمنا برصد ملامح هذه الاسباب والعلل التی تعیق الطریق امام التعبیر السلیم للصفه وقوالبها وذلک بطریقه وصفیه تحلیلیه، وقد توصلت الدراسه إلی ان ثمه إشکالیات خاصه لهولاء الطلبه لا بد من الاهتمام بها والسعی فی رفعها بتنظیم خطه شامله، ومن اهم هذه الإشکالیات انطباعات الطلاب وتصوراتهم عن اللغه الام فی صیاغه بعض الاسالیب والقوالب للصفه، کما ان هناک اختصاصات لکل من اللغتین الفارسیه والعربیه یواجه الطلاب مشاکل عده فی حال عدم معرفتها واستیعابها کاملا، وهناک إشکالیات ترجع إلی تنوع الدلالات فی المفهوم الوصفی واستخدام اشکالها المختلفه فی قالب واحد عند اصحاب اللغه الفارسیه کتنوع الدلالات للتراکیب الفارسیه لصفات تصنع من إضافه لواحق فارسیه وهی تحمل دلالات عدیده لابد ان ینتبه إلیها الطلاب کی یاتوا بمرادف دقیق وصحیح لها، وقد تطرقنا إلی تفاصیل الامر هذا فی صمیم البحث وازحنا الستار عن بعض ملامحه ضمن امثله تطبیقیه وظیفیه منها ما ینشا عن اخطاء عادیه، ومنها ما یرجع إلی تغافل بعض التصرفات الشایعه لدی لطلاب یمکن التخلص منها إن اخذت بعین الاعتبار من احادیه الدلاله للصفات والصفات السلبیه وطرق صیاغتها إلی صفات مفرده تکون فی اللغه الهدف من صیاغه عبارات او جمل .