تاثیر بازخورد بر آزمون های بالینی ساختارمند و عینی : یک مطالعه نیمه تجربی

امروزه آزمونهای بالینی ساختارمند و عینی OSCEبصورت ابزارهایی جدید و معتبر در ارزیابی مهارتهای بالینی دانشجویان و دستیاران بکار گرفته میشود. نظر به اهمیت این آزمونها این پژوهش با هدف مطالعه بکارگیری یکی از اصول مهم آموزش پزشکی یعنی بازخورد، جهت اصلاح نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت در طراحی و اجرای این آزمونها انجام شد.

مطالعه بصورت نیمه تجربی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر اصول علمی ضروری در طراحی و برگزاری آزمونهای OSCEانجام گرفت. ابتدا آزمونهای 10گروه برگزارکننده برای دستیاران مورد مشاهده و ارزیابی قرار گرفته و پرسشنامه ها تکمیل شد. سپس گروه ها به طور تصادفی به دو گروه مداخله و شاهد تقسیم شدند. در فاز بعدی، بازخورد آزمونهای برگزار شده به طراحان گروه مداخله ارایه گردید. سپس آزمونهای OSCEبعدی هر دو گروه مورد مشاهده و بررسی قرار گرفت. داده ها به نرم افزار spss15وارد و مقایسه نتایج با استفاده از t-testو انجام شدpaired t-test

پس از یکسان سازی گروه ها از نظر نمره کسب شده قبل از مداخله، مجموع امتیازات کسب شده در تمامی 5گروه بالینی مورد مداخله (زنان، کودکان، بیهوشی، پاتولوژی و داخلی) حاکی از اختلاف آماری معنادار بین نتایج قبل و بعد از مداخله بود P>0/003در حالیکه در گروه شاهد نتایج قبل و بعد از مداخله اختلاف آماری معناداری نداشت..

بکارگیری بازخورد با رعایت اصول علمی و فنی آن؛ توسط افراد مجرب در زمینه آموزش پزشکی میتواند در اصلاح و ارتقاء کیفیت طراحی و اجرای آزمونهای OSCEموثر باشد