ارائه الگوی پیشنهادی ارتباط عدم قطعیت ها در حوزه های مرتبط با برنامه درسی آموزش عالی

یکی از مسایل مهم در برنامه ریزی درسی آموزش عالی شناسایی عدم قطعیت ها برای تصمیم گیری بهتر به منظور همسو شدن با تغییرات جهان متحول است. لذا پژوهش حاضر با هدف ارایه الگوی پیشنهادی ارتباط عدم قطعیت ها در حوزه های مرتبط با برنامه درسی آموزش عالی با روش کیفی انجام شد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوای کیفی از نوع تحلیل استقرایی با نظام کدگذاری داده ها استفاده شد به این ترتیب که فرایند رجوع به داده ها، خلاصه سازی آن ها و درنهایت رسیدن به مفاهیم مرتبط با موضوع تحقیق (شناسایی عدم قطعیت های برنامه درسی آموزش عالی) انجام گرفت. تحلیل داده ها بر مبنای کدگذاری باز و کدگذاری محوری انجام شد. حوزه این پژوهش شامل مقالات و کتاب های مرتبط با برنامه درسی آموزش عالی که بین سال های 2000 تا 2020 منتشرشده بود. نمونه شامل 48 مقاله و 8 کتاب بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. یافته ها با 71 مفهوم در 28 مقوله فرعی و 13 مقوله اصلی دسته بندی گردید. یافته های پژوهش بیانگر وجود شبکه ای از عدم قطعیت ها در برنامه درسی آموزش عالی است. درنهایت الگوی پیشنهادی ارتباط عدم قطعیت ها در حوزه های مرتبط با برنامه درسی آموزش عالی ارایه شد.