اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب جدایی در کودکان کم شنوا

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری (CBT) بر کاهش اضطراب جدایی در کودکان کم شنوا بود. روش پژوهش مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی است که در آن از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه ی آماری شامل کلیه کودکان کم شنوا 6 تا 12 ساله تحت پوشش اداره بهزیستی شهرستان کامیاران در سال 1397 بود. 26 نفر از کودکانی که نمره بالاتر از نقطه برش را در زیرمقیاس اختلال اضطرابی جدایی در پرسشنامه علایم مرضی کودکان کسب کرده بودند، به صورت تصادفی در گروه آزمایش (13 نفر) و گروه گواه (13 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه تحت آموزش مهارت های مبتنی بر CBT قرار گرفت. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تفاوت معنی داری بین گروه آزمایش و گواه در نمرات اضطراب جدایی در پیش آزمون و پس آزمون را نشان داد (001/0p<). بنابراین می توان گفت که آموزش مهارت های مبتنی بر CBT موجب کاهش اضطراب جدایی در کودکان کم شنوا می شود و به عنوان یک مداخله درمانی سودمند برای کودکان کم شنوا در مراکز بهزیستی و درمانی توصیه می شود.