تدوین و اعتباریابی مدل غنی سازی شغلی اعضای هیئت علمی: یافته های یک مطالعه کیفی

موسسه ‏های آموزش عالی با نیازها و انتظارهای نوپدید جامعه رو‏به ‏رو هستند. اعضای هییت علمی باعث کیفیت آموزش عالی می ‏شوند و نقش مهمی در امر توسعه هر کشور ایفا می‏ کنند. هدف پژوهش کیفی حاضر تدوین و اعتباریابی مدل نشانگان و ابعاد غنی‏ سازی شغلی اعضای هییت علمی است. یافته‏ ها نشان می‏دهد که غنی‏ سازی شغلی اعضای هییت علمی می‏تواند در ابعادی پنجگانه طبقه‏ بندی شود و نشانگانی بدین شرح داشته باشد: بعد آموزشی (تسلط به کاربرد روش‏های نوین و خلاقانه تدریس، مهارت پویایی‎ گری استاد، اندیشه‏ سازی در جریان آموزش، توان تدوین راهبردهای آموزشی و ارزشیابی در جریان تدریس، توانایی ارایه بازخورد و داشتن تفکر انعکاسی، برانگیزاننده بودن اهداف برتر یادگیری در مخاطبان)؛ بعد پژوهشی (حساسیت به جمع‏ آوری داده ‏های صحیح، مهارت تیم‏ سازی و شبکه ‏سازی (ملی و بین ‏المللی)، قدرت مدیریت پروژه، تسلط بر روش ‎شناسی پژوهش و تعریف پایان‏ نامه‏ ها مبتنی بر حل مسایل جامعه)؛ بعد خدمات تخصصی (مهارت کارآفرینی و خلق ثروت، توانایی حل مسایل کاربردی جامعه، ارتباط با اجتماع و صنعت، و قدرت گفتمان‏ سازی)؛ بعد فردی (حساسیت مسیولیتی، داشتن تفکر سیستمی، داشتن تفکر شهودی، مدیریت زمان، و  خودتنظیمی)؛ و بعد سازمانی (مهارت تشکیل اجتماع یادگیرنده، توان ارتباط علمی با دانشگاه‏ های معتبر خارج کشور، تعامل با اجتماع علمی و مربی گری همتا). در پایان برای دستیابی به غنی‏ سازی شغلی اعضای هییت علمی، پیشنهادهای پژوهشی و اجرایی ارایه شده است.