فعالیت ها و ادراکات اعضای هیئت علمی در اجرای درس پژوهی به منظور بهبود کیفیت تدریس پژوهش

کیفیت تدریس از موضوعات مهم آموزش عالی است و درس‌پژوهی فعالیتی موثر برای بهبود کیفیت تدریس است. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی فعالیت‌ها و ادراکات اعضای هییت‌علمی در اجرای درس‌پژوهی به‌ منظور بهبود کیفیت تدریس پژوهش بود. جامعه پژوهش کلیه اعضای هییت‌علمی دانشکده‌های ادبیات و علوم‌ انسانی، تربیت بدنی و علوم ورزش، علوم اداری و اقتصاد، علوم تربیتی و روان‌شناسی که روش تحقیق را در مقطع کارشناسی ارشد تدریس می‌کنند؛ بود. سیزده نفر از آن‌ها که هدفمند و مبتنی بر ملاک انتخاب شدند؛ نمونه-ی پژوهش را تشکیل دادند. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. برای تحلیل اطلاعات از تحلیل تفسیری استفاده شد. جهت کسب اعتبار پژوهش از روش‌های توصیف غنی و انتخاب هدفمند افراد، یادداشت‌های تاملی، کفایت اجماعی و کدگذاری ثانوی استفاده گردید. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد بین وضع موجود و وضع مطلوب کیفیت تدریس تفاوت‌های قابل‌توجهی وجود دارد. اعضای هییت‌علمی قبل از تدریس راه‌های بهبود کیفیت تدریس را شناسایی و سپس در کلاس اجرا می‌کنند. آن‌ها معتقدند برای بهبود کیفیت تدریس؛ اشتراک دانش بین اعضای هییت‌علمی و برقراری الزاماتی در درس روش تحقیق ضروری است که در نهایت درس‌پژوهی به عنوان راهی برای اشتراک دانش بین اعضای هییت‌علمی معرفی شد.