بررسی میزان توجه معلمان ریاضی دوره متوسطه به ارزش های ریاضیات در کلاس های درس ریاضی

در میان تنوع و گوناگونی حوزه های تعلیمی، ریاضیات به عنوان یک موضوع محوری، از جنبه های مختلف مورد توجه و اهمیت قرار گرفته است، اما ماهیت انتزاعی آن، سبب گردیده تا اغلب تصور شود ریاضیات و کلاس های درسی آن با ارزش ها ارتباطی ندارند. در پژوهش حاضر ضمن بررسی و معرفی ارزش ها در ریاضیات و آموزش ریاضی، میزان گرایش معلمان ریاضی دوره متوسطه به ارزش های مختلف ریاضیات و ارتباط آن با روش تدریس آن ها مورد مطالعه قرار گرفته است. جمع آوری داده های این پژوهش، از طریق پرسش نامه ای که 53 نفر از معلمان ریاضی دوره متوسطه شهرستان فسا تکمیل کرده اند صورت گرفت. نتایج حاصل بیانگر آن است که از دیدگاه دبیران ریاضی منطق گرایی، به عنوان یکی از ارزش های ریاضیات، بیشترین جذابیت را دارد اما فعالیت هایی که در کلاس های درس انجام می دهند مبتنی بر ترویج ارزش کنترل است. همچنین بین اولویت ارزشی دبیران و روش کار آنان، به جز در ارزش کنترل، رابطه ی معناداری وجود ندارد.