تبیین تجربه شرکت کنندگان از آسیب های برنامه درسی کارگاه های آموزش کارآفرینی در علوم پزشکی: یک مطالعه کیفی

 امروزه در موسسات علوم پزشکی بخش عظیمی از آموزش کارآفرینی در قالب برگزاری یک سری کارگاه ها به دانشجویان ارایه می شود. هدف پژوهش حاضر تجربه شرکت کنندگان از آسیب های برنامه درسی کارگاه های آموزش کارآفرینی در علوم پزشکی است.

 این پژوهش با رویکرد کیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا جهت دار انجام شد. جهت تحلیل محتوا مبتنی بر تیوری رالف تایلر در خصوص عناصر چهار گانه برنامه درسی بود. پژوهش حاضر شامل دانشجویان شرکت کننده علوم پزشکی دانشگاه تهران در کارگاه های آموزش کارآفرینی بودند، نمونه گیری آن به شکل هدفمند با روش گلوله برفی صورت گرفت و  با مصاحبه نیمه سازمان یافته با 14 نفر از آنها مصاحبه به حد اشباع رسید. سپس کلیه مصاحبه ها روی کاغذ پیاده شد و استخراج کد ها به صورت دستی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته ها: 

 یافته ها نشان داد که برنامه درسی کارگاه های آموزش کارآفرینی با آسیب های شامل 18 مقوله در قالب چهار عنصر هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی در برنامه درسی مواجه است.

نتیجه گیری: 

 دست اندرکاران علوم پزشکی و همچنین متولیان برگزاری کارگاه های آموزش کارآفرینی در راستای فضای لازم برای آموزش کارآفرینی باید توجهی بیش از پیش به برنامه درسی کارگاه های آموزش کارآفرینی با توجه به آسیب های تعیین شده داشته باشند.