واکاوی نقطه نظرات اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی در خصوص تطابق محتوای برنامه درسی با نقش های مورد انتظار از پزشک عمومی در ایران

پیچیدگی های پزشکی بالینی، توسعه دانش و کسب تجربه در آموزش پزشکی، پیشرفت فن آوری اطلاعات، تغییر در ارایه خدمات سلامت، ضرورت اعمال تغییرات در برنامه درسی در راستای حصول توانمندی های مورد انتظار از پزشکان عمومی را ناگزیر می نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای آموزش پایه و بالینی برنامه درسی و همراستایی محتوایی برنامه درسی جدید را با نقش های مورد انتظار از پزشک عمومی انجام گردید.

مواد و روش ها: 

این مطالعه به روش کیفی (بحث گروهی متمرکز) در طی سال های 1397 و 1398 انجام گردید. برای جمع آوری داده ها مصاحبه های گروهی عمیق با صاحبنظران آموزش پزشکی و دانشجویان منتخب استعداد درخشان صورت گرفت و با استفاده از رویکرد تحلیل محتوایی گرانهیم و لوندمن طبقات و درون مایه ها استخراج گردید.

یافته ها: 

در این مطالعه بر اساس تشابه و تناسب داده ها دو طبقه شامل تعدیل طول دوره علوم پایه و مقدمات بالینی و تغییر محتوای آموزشی علوم پایه و مقدمات بالینی  با 15 کد و در محتوای آموزش بالینی برنامه درسی، سه طبقه شامل غنی نمودن اهداف بالینی دوره پزشکی عمومی،  بهبود محتوا و سازماندهی آن و بهبود اجرای محتوای بالینی با 12 کد شناسایی گردید.

بازنگری در واحدهای درسی علوم پایه با رویکرد ادغام طولی با محتوای بالینی، توجه به مبانی استدلال فیزیوپاتولوژیک بیماری‎ها در مقطع مقدمات بالینی، تدوین طرح درس های مبتنی بر استدلال بالینی در دوره کارآموزی و توجه به مهارت آموزی در دوره کارورزی می تواند زمینه ساز آموزش دانشجویان پزشکی متناسب با نقش ها و وظایف مورد انتظار باشد.