بررسی تاثیر برنامه درسی زائد بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته علوم پزشکی استان مازندران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه درسی زاید بر اهداف پیشرفت (حیطه های آموزشی و مهارتی) و توانمندسازی دانشجویان رشته پزشکی استان مازندران» در دانشگاه های علوم پزشکی استان مازندران پرداخت. پژوهش  از نظر ماهیت و هدف از نوع پژوهش های کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش در بخش کیفی، اعضای هیات علمی و خبرگان  دانشگاه علوم پزشکی آشنا به برنامه درسی به تعداد 20 نفر و در بخش کمی شامل دانشجویان علوم پزشکی  به تعداد2800 نفر بود. روش  و ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش کیفی  از روش دلفی که با استفاده از  مصاحبه نیمه ساختار یافته صورت گرفت و در بخش کمی،  از روش میدانی با ابزار پرسشنامه محقق ساخته 85 سوالی صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با  تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزار 21SPSS و SMARTPLS3 انجام گرفت. نتایج بدست آمده بدین شرح است:1-در بررسی ابعاد برنامه درسی زاید 6 بعد  و 44 شاخص شناسایی و تایید شد. ابعاد اصلی و شاخص ها شامل: عوامل فردی دانشجو (6 شاخص)، عوامل فردی استاد (9 شاخص)، برون سازمانی (3 شاخص)، عوامل سازمانی (14شاخص)، عوامل آموزشی (8 شاخص) و عوامل زمینه ای (6 شاخص) می باشد 2- برنامه درسی زاید بر اهداف پیشرفت دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معنادار دارد.3- برنامه درسی زاید بر توانمند سازی دانشجویان رشته پزشکی تاثیر معناداری دارد.