طراحی مدل تفکر انتقادی در اعضای هیئت علمی حسابداری با هدف ارتقای آموزش

پژوهش حاضر در پی ارایه مدل تفکر انتقادی در اعضای هییت علمی حسابداری با هدف ارتقای آموزش انجام گرفت. در این پژوهش ترکیبی از روش کمی و کیفی استفاده شد که ازنظر نوع داده ها؛ توصیفی و روش گردآوری داده ها؛ دلفی/پیمایشی بود. تعداد خبرگان در مرحله دلفی 22 نفر از اعضای هییت علمی دارای سابقه حرفه ای و در مرحله پیمایش 384 نفر از فارغ التحصیلان و دانشجویان رشته حسابداری بودند که دیدگاه خود را در خصوص ابعاد و مولفه های تفکر انتقادی اعلام نمودند. در این تحقیق پس از مروری بر ادبیات تفکر انتقادی و استفاده از نظرات خبرگان، مدل اولیه استخراج گردید و با استفاده از روش دلفی برای رسیدن به همگرایی نظرات، طی سه مرحله، مدل نهایی مورد تایید واقع شد. روایی و پایایی مدل با استفاده از تحلیل عامل تاییدی و آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده، مدل تفکر انتقادی از 12 بعد اصلی شامل: حقیقت جویی، تحلیلگری، تجزیه وتحلیل، گشوده ذهنی، کنجکاوی، قاعده مندی، اعتمادبه نفس، کمال، تفسیر، ارزشیابی، توضیح و خودتنظیمی و 45 مولفه فرعی تشکیل شد.